فلسفه

پرسش‌های بزرگ و اندیشمندانی که آنها را پرسیدند، به زبان ساده.

چرا به دیگران بگویم من خداناباورم؟

آیا الزامی وجود دارد که در جامعه‌ای جزم‌اندیش از خداناباوری سخن بگوییم و جان خود را به خطر بیندازیم؟ برای پاسخ، سه نوع خداناباوری — فلسفی، سیاسی و اخلاقی، و علمی — و تفاوت اهداف آنها را بررسی می‌کنم.

خواندن مقاله ←چرا به دیگران بگویم من خداناباورم؟

آموزش سکولار: آموختن چگونه اندیشیدن به کودکان

آموزش می‌تواند به کودکان بیاموزد چه چیز را باور کنند، یا می‌تواند به آنها بیاموزد چگونه بیندیشند. این تفاوت نه تنها زندگی افراد، بلکه آینده جوامع را شکل می‌دهد.

خواندن مقاله ←آموزش سکولار: آموختن چگونه اندیشیدن به کودکان

سوگیری‌های شناختی: ذهن ما چگونه ما را گمراه می‌کند

ذهن ما میان‌بُر می‌زند، و این میان‌بُرها ما را به شیوه‌هایی پیش‌بینی‌پذیر گمراه می‌کنند. راهنمایی برای رایج‌ترین سوگیری‌های شناختی — و اینکه چگونه با وجود آنها روشن‌تر بیندیشیم.

خواندن مقاله ←سوگیری‌های شناختی: ذهن ما چگونه ما را گمراه می‌کند

پیشاسقراطیان: وقتی اندیشمندان نخستین بار پرسیدند «چرا؟»

تالس، هراکلیتوس، دموکریتوس و دیگران نخستین کسانی بودند که طبیعت را بدون خدایان توضیح دادند. فیلسوفان پیشاسقراطی که بودند و چرا حدس‌های جسورانه آنها هنوز اهمیت دارد؟

خواندن مقاله ←پیشاسقراطیان: وقتی اندیشمندان نخستین بار پرسیدند «چرا؟»

دگماتیزم: چرا برخی باورها پرسش‌ناپذیر می‌مانند

دگماتیزم داشتن باورهای محکم نیست؛ امتناع از بررسی آنهاست. ناهماهنگی شناختی و سوگیری تأییدی چگونه ذهن‌ها — و جوامع — را بسته نگه می‌دارند.

خواندن مقاله ←دگماتیزم: چرا برخی باورها پرسش‌ناپذیر می‌مانند